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许多志士仁人崇尚名节,视名节同生命一样重要。从孩子开始学会互动的时候,父母就会开始在内心暗自纠结:到底要执行怎样的教育方略?快乐教育和严苛教育选哪个?糖果和大棒要怎样应用?层出不穷的教育理论让家长迷离双眼,变幻莫测的教育政策令父母摇摆不定。L-15B配备了2台带加力燃烧室的涡扇发动机(技术源自乌克兰马达西奇AL-222-25F),据推测,单台加力推力可达4200千克2台加力涡扇发动机,使得L-15B具备了超音速飞行能力,最大平飞速度接近1.5马赫。L-15B正面“素颜照”。

    1、设计背景:升入高中以后,我进入市里的学校学习,由于家离学校比较远,所以我选择了在学校住宿,过上了集体生活。慢慢地,我发现给手机充电比较麻烦,因为一个宿舍里有8名同学,电源插口只有一个,手机要充电需要一个个轮着来,我们商量着买了一个多孔插排,但是由于手机充电器比较大,把一些插孔完全盖住了,也没有很好地解决这个问题。所以我选择了这个课题进行探究。

    2、设计目的:通过我的这个设计,使在集体中生活的人们或者公共场所给手机充电时更加方便、快捷,无需因为电源插口有限而等待很长时间。

    3、设计思路:取普通家用花盘一个,铁丝一段,导线一段,插头一个,插座9个,选用花盘作为支撑底座,用铁丝制成一个支架,在支架上首先放一个插座,插头与插座相连,9个插座利用导线安装在支架上,9个插座并联在总电源上,用绝缘材料缠裹即可。外观结构如照片所示。

    4、研究过程:

(一)发现问题 (二)确定课题(三)设计实验方案(四)实验材料的准备(五)收集理论依据(六)制作实验装置(七)数据采集分析,验证理论(八)实验改进和经验总结。

    5、科学原理:该项目应用了组合、借鉴类比等发明技法,利用并联电路的原理自制而成。

    6、创新部分:本作品设计合理,结构简单,用途明确,材料易取,也便于自制和操作使用,通用性强,特别适合集体生活和在公共场所使用,可以给多部手机同时充电,节约时间。

    7、同类研究的情况调查:通过上网搜索查寻、社会调查,目前没有同类产品的设计。

    8、进一步完善该项目的设想:如果生产厂家采用此方案,可以将此充电电源改成组合式的、多方位的充电器,人们使用将更加方便。

    

        


则是一个很可能的选项
打磨遵循教育规律的产品

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多方位手机充电插口

学生天地

作者: 顾永超   锡林郭勒盟第二中学     



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